Okul tesislerinin sağlık durumu durumu daha da kötüleştiriyor
Ancak doğrudan olaya dahil olanlara göre atmosferik ajanlar sorumluluğun yalnızca bir kısmına sahip. Aslında kurumlarımızın içinde bulunduğu koşullar çok şey yapıyor. Yine öğrencilere göre okuldaki soğuğun temel sebebi binaların ısıl direncinin zayıf olması, dolayısıyla radyatörler düzgün çalışmasına rağmen sınıfların içindeki ısıyı muhafaza etmek zor oluyor. “numaralı” öğrencilerin %28'i ilk sırada yer alıyor. İkincisi, ekonomik nedenler var gibi görünüyor: %22'si, muhtemelen fatura masraflarını karşılamak için ısıtma sisteminin yalnızca birkaç saatliğine açık olduğunu söylüyor. Okul sisteminin çözemediği, uzun süredir devam eden kritik sorunlar.
Ancak don nedenleri listesine daha güncel sorunların da eklenmesi gerekmektedir. Virüslerin, özellikle de Kovid'in yayılmasını önlemek için tesislerin havalandırılması ihtiyacı gibi. %15'i sınıftaki düşük sıcaklıkların sebebini tam olarak pencerelerin aralık veya tamamen açık tutulması zorunluluğu olarak görüyor. Ayrıca ısıtmanın gerçekten bozuk olduğu okullar da var ki bu da oldukça fazla: %15'lik bir kesim ise ısıtıcıların günün başından sonuna kadar kapalı olduğunu söylüyor. Son olarak, sistemlerin yaşı da göz önünde bulundurulmalıdır: %9'u o kadar eskidir ki, onları çok fazla çalıştırmaktan kaçınarak dikkatli kullanılmalıdır.
Derslere devam etmek için kendinizi organize etmelisiniz
Ancak soğuğun kaynağı ne olursa olsun öğretim devam etmelidir. Ve sonra çok çeşitli karşı hamlelerle kendimizi organize ediyoruz. Soğuk öğrencilerin üçte birinden fazlası (%35) en klasik savunma yöntemlerine başvuruyor: Dersleri kuş tüyü bir ceket veya paltoyla takip etmek. Yaklaşık 10 kişiden 1'i dolaptan daha rahat bir battaniye çıkardı. Ancak bazen bu yeterli olmaz ve donan öğrencilerin %10'unun yaptığı gibi oyun alanını terk etmeniz gerekir: bunlar, örneğin sınıf değiştirenler veya kendi istekleriyle evde kalmayı tercih edenler veya yine, ders saatlerinin azaltılması veya okulun tamamen kapatılmasına hak kazananlar.
Neyse ki sınıftaki düşük sıcaklıklar, herkesi ağır kıyafetlerle olmasa da başka araçlarla kendilerini savunmak zorunda bırakmadı: Sınıfta sıcaklığın gerekenden daha soğuk olduğunu algılayanların %40'ı sanki hiçbir şey yokmuş gibi ders vermeye devam etti. . Muhtemelen cıva sütununun hızla yeniden yükseleceği umuduyla.
Ancak doğrudan olaya dahil olanlara göre atmosferik ajanlar sorumluluğun yalnızca bir kısmına sahip. Aslında kurumlarımızın içinde bulunduğu koşullar çok şey yapıyor. Yine öğrencilere göre okuldaki soğuğun temel sebebi binaların ısıl direncinin zayıf olması, dolayısıyla radyatörler düzgün çalışmasına rağmen sınıfların içindeki ısıyı muhafaza etmek zor oluyor. “numaralı” öğrencilerin %28'i ilk sırada yer alıyor. İkincisi, ekonomik nedenler var gibi görünüyor: %22'si, muhtemelen fatura masraflarını karşılamak için ısıtma sisteminin yalnızca birkaç saatliğine açık olduğunu söylüyor. Okul sisteminin çözemediği, uzun süredir devam eden kritik sorunlar.
Ancak don nedenleri listesine daha güncel sorunların da eklenmesi gerekmektedir. Virüslerin, özellikle de Kovid'in yayılmasını önlemek için tesislerin havalandırılması ihtiyacı gibi. %15'i sınıftaki düşük sıcaklıkların sebebini tam olarak pencerelerin aralık veya tamamen açık tutulması zorunluluğu olarak görüyor. Ayrıca ısıtmanın gerçekten bozuk olduğu okullar da var ki bu da oldukça fazla: %15'lik bir kesim ise ısıtıcıların günün başından sonuna kadar kapalı olduğunu söylüyor. Son olarak, sistemlerin yaşı da göz önünde bulundurulmalıdır: %9'u o kadar eskidir ki, onları çok fazla çalıştırmaktan kaçınarak dikkatli kullanılmalıdır.
Derslere devam etmek için kendinizi organize etmelisiniz
Ancak soğuğun kaynağı ne olursa olsun öğretim devam etmelidir. Ve sonra çok çeşitli karşı hamlelerle kendimizi organize ediyoruz. Soğuk öğrencilerin üçte birinden fazlası (%35) en klasik savunma yöntemlerine başvuruyor: Dersleri kuş tüyü bir ceket veya paltoyla takip etmek. Yaklaşık 10 kişiden 1'i dolaptan daha rahat bir battaniye çıkardı. Ancak bazen bu yeterli olmaz ve donan öğrencilerin %10'unun yaptığı gibi oyun alanını terk etmeniz gerekir: bunlar, örneğin sınıf değiştirenler veya kendi istekleriyle evde kalmayı tercih edenler veya yine, ders saatlerinin azaltılması veya okulun tamamen kapatılmasına hak kazananlar.
Neyse ki sınıftaki düşük sıcaklıklar, herkesi ağır kıyafetlerle olmasa da başka araçlarla kendilerini savunmak zorunda bırakmadı: Sınıfta sıcaklığın gerekenden daha soğuk olduğunu algılayanların %40'ı sanki hiçbir şey yokmuş gibi ders vermeye devam etti. . Muhtemelen cıva sütununun hızla yeniden yükseleceği umuduyla.