Çoğu, potansiyel eğitmenlerin listelerine girmek için (gönüllü) başvuruda bulunmadığını söylüyor. Bunlar, müdürler tarafından 31 Mayıs’a kadar iletilmelidir; bu tarih, tam olarak daha fazla katılımı sağlamak için ilk son tarih olan 2 Mayıs’a göre uzatılmıştır. Ve cevaplarının genel bir analizini yaparak, 10 kişiden 9’u teklifi gönderene iade ediyor.
Görevler ve işlevler konusunda daha fazla netliğe ihtiyacımız var
“Reddetmenin” ana nedeni? Öğretmenlere göre bu öğretmenin nasıl bir rol üstleneceği belli değil. Görüşülen kişilerin %45’inden fazlası, “öğretmenin görevinin bir parçası değildir ve sözleşmede öngörülmemiştir”. Her 3 öğretmenden biri müsait olmamasını özel ders öğretmeni olmak için motive ederken, böyle bir iş “sosyal hizmet uzmanları gibi harici profesyoneller tarafından yürütülmelidir”özel biçimler.
Düşüncelerini daha detaylı tartışanlar da var. Örneğin, bir öğretmenin olduğunu iddia edenler var. “Öğretim ile yalnızca son derece profesyonel bir şekilde, sürekli disiplin güncellemesi ile ilgilenmelidir. Ondan her şeyi yapması istenebilecek bir misyoner değil”. Ancak diğerleri bunun olacağını söylüyor “Ne kadar süreceğini bilmediğimiz ek bir aktivite” ve bu nedenle gerekli olacaktır “Bu tür rolleri isteyerek ve yeterli becerilerle yürüten ara uzman figürleri mesai saatleri içinde sağlamak. Tasarruf olacaktı ve okul sonunda bir organizasyon yapısına kavuşacaktı”.
Tazminat gerçek dönüm noktasıdır
Ancak, daha önce de belirtildiği gibi, en büyük kafa karışıklığı, maaşın gelecekteki öğretmen öğretmenlerin alacağı ek kısmı tarafından tetiklenir. Son haberlere göre yıllık brüt 2.850 Euro ile 4.750 Euro arasında değişken bir artış olacak. Ancak bu rakamların “sabah” taahhüdünü ifade ettiği vurgulanmalıdır.
Özel ders vermek için öğleden sonra bile kalmak isteyenler için maaş brüt yaklaşık 8.000 Euro’ya yükselebilir. Her halükarda profesörlerin gözlerini parlatmayan meblağlar. Bu şeyi gerçekten yutmayanlar var: “Ücret – anket için görüşülen öğretmenlerden biri gürledi – bu bir hakaret, eğer ders vermekten saatler ayırmam gerekse, gidip temizlik yapmayı tercih ederim, daha fazlasını alırdım. Öğretmenin işi bir öğretmenin işi değil, bir psikoloğun veya bir sosyal hizmet uzmanının işidir. Devletin çöpe atacak bu kadar parası varsa daha çok yerel hizmetleri, refahı güçlendirmeli ve bize ait olmayan işleri bize yüklememeli”.
Bu yeni öğretmen figürü ne yapacak?
Ancak sonunda, bu hayalet öğretmen öğretmenler ne yapacak? Skuola.net sitesinin hatırladığı gibi, önümüzdeki Eylül ayı başlarında aktif figürler olacaklar ve lisenin son üç yılında yürütülen faaliyetleri desteklemek zorunda kalacaklar. Mutlak rakamlarla, yaklaşık 70.000 liseyi desteklemek için faaliyet gösterme meselesidir. Daha spesifik olarak, görevlendirilecekler “Eğitimin kişiselleştirilmesi lehine öğretim etkinliklerini koordine etmek ve geliştirmek”paralel tercih “Daha büyük zorluklar gösteren çocuklar için iyileşme” Ve “Belirli yeteneklere sahip olanların onları geliştirmesine izin vermek”. Bununla birlikte, harekete geçmeden önce, seçilen öğretmenlerin, muhtemelen bir sonraki okul yılının başlangıcı göz önünde bulundurularak gerçekleştirilecek olan 20 saatlik bir eğitim sürecinden geçmesi gerekecek.
Görevler ve işlevler konusunda daha fazla netliğe ihtiyacımız var
“Reddetmenin” ana nedeni? Öğretmenlere göre bu öğretmenin nasıl bir rol üstleneceği belli değil. Görüşülen kişilerin %45’inden fazlası, “öğretmenin görevinin bir parçası değildir ve sözleşmede öngörülmemiştir”. Her 3 öğretmenden biri müsait olmamasını özel ders öğretmeni olmak için motive ederken, böyle bir iş “sosyal hizmet uzmanları gibi harici profesyoneller tarafından yürütülmelidir”özel biçimler.
Düşüncelerini daha detaylı tartışanlar da var. Örneğin, bir öğretmenin olduğunu iddia edenler var. “Öğretim ile yalnızca son derece profesyonel bir şekilde, sürekli disiplin güncellemesi ile ilgilenmelidir. Ondan her şeyi yapması istenebilecek bir misyoner değil”. Ancak diğerleri bunun olacağını söylüyor “Ne kadar süreceğini bilmediğimiz ek bir aktivite” ve bu nedenle gerekli olacaktır “Bu tür rolleri isteyerek ve yeterli becerilerle yürüten ara uzman figürleri mesai saatleri içinde sağlamak. Tasarruf olacaktı ve okul sonunda bir organizasyon yapısına kavuşacaktı”.
Tazminat gerçek dönüm noktasıdır
Ancak, daha önce de belirtildiği gibi, en büyük kafa karışıklığı, maaşın gelecekteki öğretmen öğretmenlerin alacağı ek kısmı tarafından tetiklenir. Son haberlere göre yıllık brüt 2.850 Euro ile 4.750 Euro arasında değişken bir artış olacak. Ancak bu rakamların “sabah” taahhüdünü ifade ettiği vurgulanmalıdır.
Özel ders vermek için öğleden sonra bile kalmak isteyenler için maaş brüt yaklaşık 8.000 Euro’ya yükselebilir. Her halükarda profesörlerin gözlerini parlatmayan meblağlar. Bu şeyi gerçekten yutmayanlar var: “Ücret – anket için görüşülen öğretmenlerden biri gürledi – bu bir hakaret, eğer ders vermekten saatler ayırmam gerekse, gidip temizlik yapmayı tercih ederim, daha fazlasını alırdım. Öğretmenin işi bir öğretmenin işi değil, bir psikoloğun veya bir sosyal hizmet uzmanının işidir. Devletin çöpe atacak bu kadar parası varsa daha çok yerel hizmetleri, refahı güçlendirmeli ve bize ait olmayan işleri bize yüklememeli”.
Bu yeni öğretmen figürü ne yapacak?
Ancak sonunda, bu hayalet öğretmen öğretmenler ne yapacak? Skuola.net sitesinin hatırladığı gibi, önümüzdeki Eylül ayı başlarında aktif figürler olacaklar ve lisenin son üç yılında yürütülen faaliyetleri desteklemek zorunda kalacaklar. Mutlak rakamlarla, yaklaşık 70.000 liseyi desteklemek için faaliyet gösterme meselesidir. Daha spesifik olarak, görevlendirilecekler “Eğitimin kişiselleştirilmesi lehine öğretim etkinliklerini koordine etmek ve geliştirmek”paralel tercih “Daha büyük zorluklar gösteren çocuklar için iyileşme” Ve “Belirli yeteneklere sahip olanların onları geliştirmesine izin vermek”. Bununla birlikte, harekete geçmeden önce, seçilen öğretmenlerin, muhtemelen bir sonraki okul yılının başlangıcı göz önünde bulundurularak gerçekleştirilecek olan 20 saatlik bir eğitim sürecinden geçmesi gerekecek.