Beykozlu
New member
Hannover. Büyük öğretmen eksikliği göz önüne alındığında, 2025 yazından itibaren Aşağı Saksonya’daki Hauptschule, Oberschule ve Realschule’de dersleri birlikte öğretmek de mümkün olacaktır. Bakanlık sözcüsü Britta Lüers’in Pazartesi günü onayladığı gibi, bakanlıktaki uzmanlar şu anda gerekli temel bilgileri geliştiriyorlar kararnameler. Okulların ileriye dönük düzenlemeler yapmasına da izin verilecek. Somut olarak, bu, coğrafya ve tarihin veya fizik ve kimyanın bir sonraki okul yılından itibaren bir derste öğretilebileceği anlamına gelir.
Reklamdan sonra devamını okuyun
Reklamdan sonra devamını okuyun
Bakanlık, bunun entegre kapsamlı okullarda ve kısmen de ortaöğretim düzeyindeki kooperatif kapsamlı okullarda zaten yaygın olduğuna dikkat çekiyor. Oradaki doğa bilimleri konusu kimya, biyoloji ve fiziği içerirken, sosyal bilgiler konusu tarih, siyaseti içerir. ve coğrafya. Ortak dersler öğretimi kolaylaştırdı ve aynı zamanda öğretmen ile çalışma grubu arasındaki ilişkiyi geliştirdi, çünkü bir öğretmen bir sömestrde konu başına sadece iki saat yerine bir çalışma grubunda birkaç saat alabilirdi. Aynı zamanda okulların öğretmen havuzu da artıyor.
GEW: Birçok konu disiplinlerarasıdır
Bu girişim, Eğitim ve Bilim Sendikası (GEW) tarafından olumlu karşılandı. Başkan Stefan Störmer, doğa bilimlerinde uzun süredir genç insan eksikliği olduğunu söylüyor. Ülkedeki bir okul bir fizik ve matematik öğretmeni arıyorsa, herhangi bir konu kombinasyonuna sahip herhangi bir adayı işe alabilirse, sonuçta mutlu olur. Ancak konunun çoğu zaman disiplinler arası olduğu da bir gerçektir.
Reklamdan sonra devamını okuyun
Reklamdan sonra devamını okuyun
Kendisi de bir biyoloji öğretmeni olan Störmer, bunu örneğin, aynı zamanda fizikte klasik bir konu olan ışığın enerjik işleviyle ve aynı zamanda kimyasal süreçlerle de ilgilenen fotosentezle ilişkilendirir. Bu konuları tek tek koordine edilmemiş bir müfredatta öğretmek yerine, bütüncül disiplinler arası bir yaklaşım çok daha iyidir.
Devlet Öğrenci Konseyi: Ders sistemini tamamen ortadan kaldırmak en iyisidir
Eyalet öğrenci konseyi için konuların birleştirilmesi yalnızca başlangıç olabilir. Başkan Malte Kern, personel eksikliği göz önüne alındığında, “Eğitim Bakanlığı nihayet tüm cesaretini toplamalı ve ders sistemini değiştirmeli veya bir alternatif geliştirmeli” diyor. Bu size gerçekten öğrenmeye değer konular için alan sağlar. Okul yönetimi derneğinden René Mounajed ayrıca müfredatın temelden tasfiye edilmesi çağrısında bulunuyor. Onun tahminine göre, her konuda materyalin sadece yarısının gerçekten öğretilmesi gerekecekti.
Filologlar Derneği de müfredatın giderek daha dolgun hale geldiğinden şikayet ediyor. Bununla birlikte, başkan Christoph Rabbow, konuların birleştirilmesini pek düşünmüyor: Karışık derslerin açığı kapattığını ve öğretmenlik mesleğini profesyonellikten uzaklaştırdığını düşünüyor. Kimya veya fizik kalifiye uzmanlar tarafından öğretilmelidir. Yıllarca ortaokullarda sadece ortak dersler alan kimse bir üst sınıfa geçemez ve geride kalır.
Reklamdan sonra devamını okuyun
Reklamdan sonra devamını okuyun
Bakanlığa göre, bu olmamalı ve karışık konularla bağlantı kurma yeteneği de sağlanmalıdır.
Aşağı Saksonya Öğretmenler Derneği’nden Torsten Neumann, konuların birleştirilmesini saatlerin gizlenmiş bir şekilde azaltılması olarak görüyor: “Mischimaschi her şeyden biraz ama doğru değil.” Bu sadece bir şekilde öğretmek meselesi. Aslına bakılırsa, personel sıkıntısı nedeniyle başka bir yol olmadığı için dersleri zorunlu olarak birleştiren okullar zaten var.
Veli temsilcileri aceleci çözümlere karşı uyardı
Devlet Veliler Konseyi’nden Kathrin Langel, öğretmen eksikliği göz önüne alındığında, düşünme yasağı olmaması gerektiğini, öğrencilerin yararına hızlı ve pragmatik çözümlere ihtiyacınız olduğunu söylüyor. Ama körü körüne aktivizme düşmemek lazım, her şey detaylıca tartışılmalı ve değerlendirilmeli.
Reklamdan sonra devamını okuyun
Reklamdan sonra devamını okuyun
Bakanlık, bunun entegre kapsamlı okullarda ve kısmen de ortaöğretim düzeyindeki kooperatif kapsamlı okullarda zaten yaygın olduğuna dikkat çekiyor. Oradaki doğa bilimleri konusu kimya, biyoloji ve fiziği içerirken, sosyal bilgiler konusu tarih, siyaseti içerir. ve coğrafya. Ortak dersler öğretimi kolaylaştırdı ve aynı zamanda öğretmen ile çalışma grubu arasındaki ilişkiyi geliştirdi, çünkü bir öğretmen bir sömestrde konu başına sadece iki saat yerine bir çalışma grubunda birkaç saat alabilirdi. Aynı zamanda okulların öğretmen havuzu da artıyor.
GEW: Birçok konu disiplinlerarasıdır
Bu girişim, Eğitim ve Bilim Sendikası (GEW) tarafından olumlu karşılandı. Başkan Stefan Störmer, doğa bilimlerinde uzun süredir genç insan eksikliği olduğunu söylüyor. Ülkedeki bir okul bir fizik ve matematik öğretmeni arıyorsa, herhangi bir konu kombinasyonuna sahip herhangi bir adayı işe alabilirse, sonuçta mutlu olur. Ancak konunun çoğu zaman disiplinler arası olduğu da bir gerçektir.
Reklamdan sonra devamını okuyun
Reklamdan sonra devamını okuyun
Kendisi de bir biyoloji öğretmeni olan Störmer, bunu örneğin, aynı zamanda fizikte klasik bir konu olan ışığın enerjik işleviyle ve aynı zamanda kimyasal süreçlerle de ilgilenen fotosentezle ilişkilendirir. Bu konuları tek tek koordine edilmemiş bir müfredatta öğretmek yerine, bütüncül disiplinler arası bir yaklaşım çok daha iyidir.
Devlet Öğrenci Konseyi: Ders sistemini tamamen ortadan kaldırmak en iyisidir
Eyalet öğrenci konseyi için konuların birleştirilmesi yalnızca başlangıç olabilir. Başkan Malte Kern, personel eksikliği göz önüne alındığında, “Eğitim Bakanlığı nihayet tüm cesaretini toplamalı ve ders sistemini değiştirmeli veya bir alternatif geliştirmeli” diyor. Bu size gerçekten öğrenmeye değer konular için alan sağlar. Okul yönetimi derneğinden René Mounajed ayrıca müfredatın temelden tasfiye edilmesi çağrısında bulunuyor. Onun tahminine göre, her konuda materyalin sadece yarısının gerçekten öğretilmesi gerekecekti.
Filologlar Derneği de müfredatın giderek daha dolgun hale geldiğinden şikayet ediyor. Bununla birlikte, başkan Christoph Rabbow, konuların birleştirilmesini pek düşünmüyor: Karışık derslerin açığı kapattığını ve öğretmenlik mesleğini profesyonellikten uzaklaştırdığını düşünüyor. Kimya veya fizik kalifiye uzmanlar tarafından öğretilmelidir. Yıllarca ortaokullarda sadece ortak dersler alan kimse bir üst sınıfa geçemez ve geride kalır.
Reklamdan sonra devamını okuyun
Reklamdan sonra devamını okuyun
Bakanlığa göre, bu olmamalı ve karışık konularla bağlantı kurma yeteneği de sağlanmalıdır.
Aşağı Saksonya Öğretmenler Derneği’nden Torsten Neumann, konuların birleştirilmesini saatlerin gizlenmiş bir şekilde azaltılması olarak görüyor: “Mischimaschi her şeyden biraz ama doğru değil.” Bu sadece bir şekilde öğretmek meselesi. Aslına bakılırsa, personel sıkıntısı nedeniyle başka bir yol olmadığı için dersleri zorunlu olarak birleştiren okullar zaten var.
Veli temsilcileri aceleci çözümlere karşı uyardı
Devlet Veliler Konseyi’nden Kathrin Langel, öğretmen eksikliği göz önüne alındığında, düşünme yasağı olmaması gerektiğini, öğrencilerin yararına hızlı ve pragmatik çözümlere ihtiyacınız olduğunu söylüyor. Ama körü körüne aktivizme düşmemek lazım, her şey detaylıca tartışılmalı ve değerlendirilmeli.