Çünkü bir başarısızlığı ya da kötü bir notu sindirmek normal koşullarda kolay değildir; Bırakın Olgunluk gibi önemli bir randevuda. Bu nedenle gerçeklerin gerçekliği karşısında bile pes etmeyenler var. TAR’ın aracının gerçekten etkili olduğu yer burasıdır: tarihsel olarak, mezunların haklı olduğunu kanıtlayan, İdare Mahkemesi tarafından bozulan birçok komisyon kararı olmuştur.
Bu nedenle, her geçen gün daha fazla öğrenciyi yaz başında yapılan sınavlardan önce veya sonra – reddi düzeltmek veya not yükseltmek için – yasal işlemlere başvurmaya iten sebepler ne olursa olsun, kesin olan şu ki TAR’da hak ettiği yeri almıştır. devlet sınavı senaryosu, sanki sözlü mülakattan sonraki bir adımmış gibi. Bunu gerçekleştirmek için, Skuola.net portalının bazı yeni davaları toplayarak yaptığı gibi, mahkeme salonlarından geçen en çarpıcı temyiz hikayelerinin izini sürmek yeterlidir.
Sınava alınmayan: TAR öğrenci ile aynı fikirde
İdare Mahkemesi, öngörüldüğü gibi, final sınavlarından sonra yükselme veya sınava alınmama durumlarında olduğu gibi, ilk bakışta çıkış yolu bırakmayan cezalara da müdahale edebilir. Bu anlamda 2021 yılında bir öğrencinin itirazını kabul eden Puglia Bölge İdare Mahkemesi’nin kararı Bari. Mezun, sınava iki başarısızlıkla girmiş ve diğer konularda iyi sonuçlar almasına rağmen sınava girmeye uygun olmadığı beyan edilmişti. Jüriye göre, değerlendirmede öğretmenler dikkate almazdı “pandemi tarafından belirlenen başarılı okula devam konusundaki genel zorluklar ve yansımalar”. Ayrıca, etkilenen adayın profili “Dikkatsizlik ve hiperaktivite ile ilgili problemlerin olduğu, hafif düzeyde zeka geriliği olan karşıt olma-karşı gelme bozukluğu” Bireysel Eğitim Planı’nın (PEI) parametrelerine göre değerlendirilmezdi: bu nedenle TAR genç adamla anlaştı.
Sınıf Konseyinden çıkarıldı, Mahkeme tarafından yeniden kabul edildi
Bir öğrencinin adli davası Pescara, birkaç yıl önce oldu. Lise diplomasına iki ciddi, iki küçük başarısızlık nedeniyle kabul edilmedi. Ancak Abruzzo’nun TAR’ı onu ihtiyatla yeniden kabul etmeye karar verdi: öğrenci sınava girdi ve geçti. Bu noktada, bir yıl sonra, TAR, final sınavını geçmenin aslında doğrulandığını iddia ederek dava hakkında bir kez daha karar verdi. “kabul etmemenin hatalı kararı”.
2022’de bir çocuğun başına gelenlere benzer bir bölüm Cenova. Biri ağır, ikisi hafif yetmezliği olan genç, 13 Haziran’da yapılan yoklamanın ardından sınavdan çıkarılmıştı. Ancak takip eden 17 Haziran’da TAR, öğrencinin lise diplomasına (karşılıklı olarak) kabulü için bir kararname çıkardı: o da tüm sınavlara girdi ve ‘sahada’ kendini kurtardı. Bu noktada Mahkemenin artık şüphesi kalmamıştı: “Sınav Komisyonunun kararı, başvuranın dereceyi elde etme konusundaki önemli menfaatinin tam tatminini belirleyerek, Sınıf Konseyi tarafından formüle edilen önceki olumsuz uygunsuzluk kararını aşar ve özümser”.
Sınava alınmayan ve komisyon tarafından reddedilen: öğrencinin çifte itirazı
Yine 2022 baskısından – bir olgunun kahramanı olan bir olgunun hikayesi sembolik. çifte itiraz. Bir Ceneviz enstitüsünün İnsan Bilimleri dersine kaydolan çocuk, ikinci eğitim aşamasının final sınavına alınmamıştı. Dolayısıyla, 61/100 oyu aldığı sınava girmesine izin veren ilk temyiz kazandı. Akabinde komisyon, önceki ret nedeniyle üç yıllık sürenin son yılına ilişkin 7 krediden mahrum kaldı. Bu şekilde puan düşer ve öğrenci kendisini beklenmedik bir şekilde – ve ikinci kez – reddedilmiş bulurdu. Bu nedenle, yargıçların bir kez daha çocukla aynı fikirde olduğu TAR’a yapılan ikinci itiraz, çünkü önceki cümlede hatırlandığı gibi, “Sınav komisyonunun kararı, sınıf konseyi tarafından formüle edilen önceki olumsuz uygunsuzluk yargısının üstesinden gelir ve onu özümser”.
İstenmeyen ret, öğrenci itiraz eder ve sözlü görüşmeyi tekrarlar
Ancak “başvuranlar” arasında sınava kabul edilen ancak daha sonra beklenmedik bir ret nedeniyle diplomasının kaybolduğunu görenler de var. Bu durum bir öğrencinin İmparatorluk 59/100 oyla reddedildi. Kız, lisenin son üç yılında okul kariyeri ve ardından yazıları için iyi bir kredi almış ve ardından 54 puan almayı başarmıştı. Ancak daha sonra komisyon sözlü sınavda 20 üzerinden sadece 5 puan vererek toplam 59 puan almasını sağladı. Ayrıca bu vesileyle TAR, kız için ikinci bir sözlü oturum dayatarak komisyonun kararını bozdu. Yeni girişimin ardından kız, topladığı 54 puana ek olarak 8 puan almayı başardı ve 62/100 oyla mezun oldu.
Oylar düşmediğinde, TAR kullanılır
O halde mezunlar, diploma notlarının “incelenmesi” için giderek daha sık bir şekilde TAR’a başvururlar. Ve bu, iyi olarak kabul edilen bir puan elde edildiğinde de olur. 2017’de olduğu gibi, bir kızın Mestre sınavlardan aldığı 100 üzerinden 94’ten memnun olmayan, daha fazlasını hak ettiğine inandığı için Mahkeme’ye başvurdu. Aslında, sınava kusursuz bir akademik sicil ile gelmişti ve bu da maksimum akademik kredisini kazandı. Ancak 69/100 puan nedeniyle, kız ek 5 puanlık bonusu alamadı. Tüm bunlara ek olarak, genç kadına göre, İtalyan ve İşletme Ekonomisi testlerindeki yargılar pek “dürüst” olmayacaktı. Genç kadına yardım etmek için TAR geldi ve mezuna yeni bir not vermek için öğretmenleri ikinci kez buluşmaya davet etti.
Olgunlaşan bir öğrencinin hikayesi neredeyse benzer Rovereto 2020 yılında sınava giren öğrenci, 100 üzerinden 98 puan alarak mezun olduğu için memnun olmayan öğrenci, en yüksek puanı almak için mahkemeye başvurdu. Burada da TAR, dosyanın yeniden incelenmesi yönündeki itirazı kabul etti: “Öğretmenler, eğitici ve örnek rolleri nedeniyle, legibus soluti olduklarını iddia edemezler ve bu nedenle, diğer şeylerin yanı sıra, mevcut davada yanlış olsalar bile, kendilerinin koydukları bu kuralları göz ardı edebileceklerdir. onların formülasyonu ” cümle şöyle devam eder: “Bu anlamda ancak 113. madde uyarınca ‘kamu idaresinin işlemlerine karşı’ denilebilir.”şüphesiz ki devlet okullarını içerir, “hakların ve meşru menfaatlerin olağan veya idari organlar nezdinde adli olarak korunması her zaman kabul edilir ve halk eğitimi konusundaki konsolide içtihada göre, öğretmenler tarafından öğrencilere yönelik olarak ifade edilen yargılar, olgunluk düzeyi nedeniyle gerçekten de teknik takdir yetkisiyle karakterize edilir. ve bireysel öğrenciler tarafından gerçekleştirilen hazırlık, öğretim kadrosunun özel becerilerini yansıtan ve bu nedenle tartışılmaz olan ve ayrıca bu bağlamda, her halükarda idari yargıcın her halükarda prosedürün, Düzenleyici parametreye veya panelin kendisi tarafından daha önce onaylanan kriterlere uyup uymadığına ve açık mantıksızlık kusurlarından, ön soruşturma eksikliğinden ve gerçeklerin yanlış beyanından etkilenmeyip etkilenmediğine bakılmaksızın, bu tür bir yargının formüle edildiği sonuç.. Sonunda çocuk en yüksek notu aldı: 100/100.
Daha yakın bir tarihte, daha doğrusu geçen Şubat ayında, 100 üzerinden 90 aldığı için TAR’a başvuran bir öğrencinin haberi epey ses getirmişti. Kızın bakış açısına göre alt komisyon onu 5 puanla cezalandıracaktı. Spesifik olarak, sözlü sınav yapmak için iki puandı “özgün ve kişiye özel”, yazılı sınavları tartışmadaki yeterlilik için bir puan ve son olarak bazı disiplinlerde çalışma sırasında elde edilen özellikle parlak sonuçlar için iki puan daha. İtirazın ardından alt komisyon, dosyayı incelemek üzere ikinci kez toplandı ancak yine olumsuz görüş verdi. Bu noktada yargıç, okulda özellikle adres, matematik ve fizik konularında elde edilen sonuçlar göz önüne alındığında, adayın daha iyi bir puan almaya hakkı olduğunu belirterek öğrenciyle aynı fikirdeydi. Şimdi alt komite, öğrenciyi tekrar sorgulamaya veya ona resmi puan vermeye karar verecek.
Tam not bile yetmez mi? TAR övgüye doğru ilerleyebilir
Ya biri için 100/100 bile yeterli değilse? Basit, bu durumda bile TAR’a başvurabilirsiniz. bir öğrencinin yaptığı gibi Tarentum 2021’de sınavlara giren, en yüksek notları alan. Ancak bu yeterli görülmedi: övgü istedi. Bu yüzden kız, müdürden durumunu gözden geçirmesini istemişti. Ancak tüm kapılar yüzüne kapandıktan sonra TAR’a başvurarak zor yolu seçmeye karar verdi. Mahkeme daha sonra başvuranın lehine bir karar vererek, delillerinin yeniden incelenmesini emretmiştir.
Bu nedenle, her geçen gün daha fazla öğrenciyi yaz başında yapılan sınavlardan önce veya sonra – reddi düzeltmek veya not yükseltmek için – yasal işlemlere başvurmaya iten sebepler ne olursa olsun, kesin olan şu ki TAR’da hak ettiği yeri almıştır. devlet sınavı senaryosu, sanki sözlü mülakattan sonraki bir adımmış gibi. Bunu gerçekleştirmek için, Skuola.net portalının bazı yeni davaları toplayarak yaptığı gibi, mahkeme salonlarından geçen en çarpıcı temyiz hikayelerinin izini sürmek yeterlidir.
Sınava alınmayan: TAR öğrenci ile aynı fikirde
İdare Mahkemesi, öngörüldüğü gibi, final sınavlarından sonra yükselme veya sınava alınmama durumlarında olduğu gibi, ilk bakışta çıkış yolu bırakmayan cezalara da müdahale edebilir. Bu anlamda 2021 yılında bir öğrencinin itirazını kabul eden Puglia Bölge İdare Mahkemesi’nin kararı Bari. Mezun, sınava iki başarısızlıkla girmiş ve diğer konularda iyi sonuçlar almasına rağmen sınava girmeye uygun olmadığı beyan edilmişti. Jüriye göre, değerlendirmede öğretmenler dikkate almazdı “pandemi tarafından belirlenen başarılı okula devam konusundaki genel zorluklar ve yansımalar”. Ayrıca, etkilenen adayın profili “Dikkatsizlik ve hiperaktivite ile ilgili problemlerin olduğu, hafif düzeyde zeka geriliği olan karşıt olma-karşı gelme bozukluğu” Bireysel Eğitim Planı’nın (PEI) parametrelerine göre değerlendirilmezdi: bu nedenle TAR genç adamla anlaştı.
Sınıf Konseyinden çıkarıldı, Mahkeme tarafından yeniden kabul edildi
Bir öğrencinin adli davası Pescara, birkaç yıl önce oldu. Lise diplomasına iki ciddi, iki küçük başarısızlık nedeniyle kabul edilmedi. Ancak Abruzzo’nun TAR’ı onu ihtiyatla yeniden kabul etmeye karar verdi: öğrenci sınava girdi ve geçti. Bu noktada, bir yıl sonra, TAR, final sınavını geçmenin aslında doğrulandığını iddia ederek dava hakkında bir kez daha karar verdi. “kabul etmemenin hatalı kararı”.
2022’de bir çocuğun başına gelenlere benzer bir bölüm Cenova. Biri ağır, ikisi hafif yetmezliği olan genç, 13 Haziran’da yapılan yoklamanın ardından sınavdan çıkarılmıştı. Ancak takip eden 17 Haziran’da TAR, öğrencinin lise diplomasına (karşılıklı olarak) kabulü için bir kararname çıkardı: o da tüm sınavlara girdi ve ‘sahada’ kendini kurtardı. Bu noktada Mahkemenin artık şüphesi kalmamıştı: “Sınav Komisyonunun kararı, başvuranın dereceyi elde etme konusundaki önemli menfaatinin tam tatminini belirleyerek, Sınıf Konseyi tarafından formüle edilen önceki olumsuz uygunsuzluk kararını aşar ve özümser”.
Sınava alınmayan ve komisyon tarafından reddedilen: öğrencinin çifte itirazı
Yine 2022 baskısından – bir olgunun kahramanı olan bir olgunun hikayesi sembolik. çifte itiraz. Bir Ceneviz enstitüsünün İnsan Bilimleri dersine kaydolan çocuk, ikinci eğitim aşamasının final sınavına alınmamıştı. Dolayısıyla, 61/100 oyu aldığı sınava girmesine izin veren ilk temyiz kazandı. Akabinde komisyon, önceki ret nedeniyle üç yıllık sürenin son yılına ilişkin 7 krediden mahrum kaldı. Bu şekilde puan düşer ve öğrenci kendisini beklenmedik bir şekilde – ve ikinci kez – reddedilmiş bulurdu. Bu nedenle, yargıçların bir kez daha çocukla aynı fikirde olduğu TAR’a yapılan ikinci itiraz, çünkü önceki cümlede hatırlandığı gibi, “Sınav komisyonunun kararı, sınıf konseyi tarafından formüle edilen önceki olumsuz uygunsuzluk yargısının üstesinden gelir ve onu özümser”.
İstenmeyen ret, öğrenci itiraz eder ve sözlü görüşmeyi tekrarlar
Ancak “başvuranlar” arasında sınava kabul edilen ancak daha sonra beklenmedik bir ret nedeniyle diplomasının kaybolduğunu görenler de var. Bu durum bir öğrencinin İmparatorluk 59/100 oyla reddedildi. Kız, lisenin son üç yılında okul kariyeri ve ardından yazıları için iyi bir kredi almış ve ardından 54 puan almayı başarmıştı. Ancak daha sonra komisyon sözlü sınavda 20 üzerinden sadece 5 puan vererek toplam 59 puan almasını sağladı. Ayrıca bu vesileyle TAR, kız için ikinci bir sözlü oturum dayatarak komisyonun kararını bozdu. Yeni girişimin ardından kız, topladığı 54 puana ek olarak 8 puan almayı başardı ve 62/100 oyla mezun oldu.
Oylar düşmediğinde, TAR kullanılır
O halde mezunlar, diploma notlarının “incelenmesi” için giderek daha sık bir şekilde TAR’a başvururlar. Ve bu, iyi olarak kabul edilen bir puan elde edildiğinde de olur. 2017’de olduğu gibi, bir kızın Mestre sınavlardan aldığı 100 üzerinden 94’ten memnun olmayan, daha fazlasını hak ettiğine inandığı için Mahkeme’ye başvurdu. Aslında, sınava kusursuz bir akademik sicil ile gelmişti ve bu da maksimum akademik kredisini kazandı. Ancak 69/100 puan nedeniyle, kız ek 5 puanlık bonusu alamadı. Tüm bunlara ek olarak, genç kadına göre, İtalyan ve İşletme Ekonomisi testlerindeki yargılar pek “dürüst” olmayacaktı. Genç kadına yardım etmek için TAR geldi ve mezuna yeni bir not vermek için öğretmenleri ikinci kez buluşmaya davet etti.
Olgunlaşan bir öğrencinin hikayesi neredeyse benzer Rovereto 2020 yılında sınava giren öğrenci, 100 üzerinden 98 puan alarak mezun olduğu için memnun olmayan öğrenci, en yüksek puanı almak için mahkemeye başvurdu. Burada da TAR, dosyanın yeniden incelenmesi yönündeki itirazı kabul etti: “Öğretmenler, eğitici ve örnek rolleri nedeniyle, legibus soluti olduklarını iddia edemezler ve bu nedenle, diğer şeylerin yanı sıra, mevcut davada yanlış olsalar bile, kendilerinin koydukları bu kuralları göz ardı edebileceklerdir. onların formülasyonu ” cümle şöyle devam eder: “Bu anlamda ancak 113. madde uyarınca ‘kamu idaresinin işlemlerine karşı’ denilebilir.”şüphesiz ki devlet okullarını içerir, “hakların ve meşru menfaatlerin olağan veya idari organlar nezdinde adli olarak korunması her zaman kabul edilir ve halk eğitimi konusundaki konsolide içtihada göre, öğretmenler tarafından öğrencilere yönelik olarak ifade edilen yargılar, olgunluk düzeyi nedeniyle gerçekten de teknik takdir yetkisiyle karakterize edilir. ve bireysel öğrenciler tarafından gerçekleştirilen hazırlık, öğretim kadrosunun özel becerilerini yansıtan ve bu nedenle tartışılmaz olan ve ayrıca bu bağlamda, her halükarda idari yargıcın her halükarda prosedürün, Düzenleyici parametreye veya panelin kendisi tarafından daha önce onaylanan kriterlere uyup uymadığına ve açık mantıksızlık kusurlarından, ön soruşturma eksikliğinden ve gerçeklerin yanlış beyanından etkilenmeyip etkilenmediğine bakılmaksızın, bu tür bir yargının formüle edildiği sonuç.. Sonunda çocuk en yüksek notu aldı: 100/100.
Daha yakın bir tarihte, daha doğrusu geçen Şubat ayında, 100 üzerinden 90 aldığı için TAR’a başvuran bir öğrencinin haberi epey ses getirmişti. Kızın bakış açısına göre alt komisyon onu 5 puanla cezalandıracaktı. Spesifik olarak, sözlü sınav yapmak için iki puandı “özgün ve kişiye özel”, yazılı sınavları tartışmadaki yeterlilik için bir puan ve son olarak bazı disiplinlerde çalışma sırasında elde edilen özellikle parlak sonuçlar için iki puan daha. İtirazın ardından alt komisyon, dosyayı incelemek üzere ikinci kez toplandı ancak yine olumsuz görüş verdi. Bu noktada yargıç, okulda özellikle adres, matematik ve fizik konularında elde edilen sonuçlar göz önüne alındığında, adayın daha iyi bir puan almaya hakkı olduğunu belirterek öğrenciyle aynı fikirdeydi. Şimdi alt komite, öğrenciyi tekrar sorgulamaya veya ona resmi puan vermeye karar verecek.
Tam not bile yetmez mi? TAR övgüye doğru ilerleyebilir
Ya biri için 100/100 bile yeterli değilse? Basit, bu durumda bile TAR’a başvurabilirsiniz. bir öğrencinin yaptığı gibi Tarentum 2021’de sınavlara giren, en yüksek notları alan. Ancak bu yeterli görülmedi: övgü istedi. Bu yüzden kız, müdürden durumunu gözden geçirmesini istemişti. Ancak tüm kapılar yüzüne kapandıktan sonra TAR’a başvurarak zor yolu seçmeye karar verdi. Mahkeme daha sonra başvuranın lehine bir karar vererek, delillerinin yeniden incelenmesini emretmiştir.